改进党群干群关系 促进学校和谐发展

作者:廖 爱 平 来源:本站原创 发布时间:2014年04月06日
 

 

改进党群干群关系   促进学校和谐发展
廖 爱 平
党的群众路线教育实践活动在我校开展的轰轰烈烈,第一环节“学习教育、听取意见”活动基本结束,通过深入调查研究和广泛征求意见,我们梳理出的意见当中有一条就是:学校党群干群关系不够融洽。那么如何更好地密切联系群众,改进党群干群关系值得我们思考、探索,也是接下来查摆和整改阶段我们必须重点要做的工作。整改得效果好坏,将直接影响到学校是否和谐发展。以下是笔者对开展改进党群干群关系工作的一些粗浅体会和思考:
一、要密切党群、干群关系必须改进党员教工特别是党员干部工作作风
在学校进行的一系列调研活动中,有许多老师反映:党员组织生活制度开展还不够正常,党员身份意识下降;部分党员干部工作作风存在问题,党群、干群关系不如以往融洽。一些党员教师不起模范带头作用,少数党员干部廉洁自律性不强,吃、喝、玩不把握尺度;不够勤政,做事只会遥控,不愿亲力亲为;不够亲民,官架子大,不参与组织生活和集体活动;不关心老师困难,不了解师生困惑和思想动态,导致党群、干群关系不密切,人际关系不是很和谐。对这些反映出来的的问题,不要回避,学校可以从以下几个方面着手:
(一)要通过落实执行党建规章制度,重新塑造党员干部形象,逐步密切党群、干群关系
1、要严格落实周四下午第三、四节课党员活动制度,加强党员政治学习,从思想上端正党员作风;通过各种形式的党组织活动重显党组织的凝聚力和影响力。严格规定每月第一个周四为党委会或支部书记会;第二个周四为全校党员大会;第三个周四为各支部自己组织学习、活动;第四个周四为党员自学时间。要狠抓落实到位,党委领导要逐一到各个支部参加、检查 “三会一课”学习和活动情况,要求不搞假、不走形式,学习和活动必须要有实质内容。
2、全校党员要亮身份、亮承诺。比如可以在办公桌上摆放“党员岗位牌”,公开身份、公开承诺。
3、党员特别是党员干部要带头参加学校各项群众集体活动。比如全校开展的趣味运动会、合唱比赛、义务劳动等等;
4、要坚持开展党员帮扶“四个一”联系活动,特别是联系一名普通教工。该工作并非是要求、强调帮“落后”, “普通教工”是指党外群众教工,有些甚至会是业务骨干和民主党派进步人士,业务水平和师德境界都会比较高。真正目的是通过联系进行“交心”,了解普通老师的困难、困惑及思想动态
5、坚持开展民主评议,听取广大师生意见,接受党外群众教师的监督。这样,党员才能自觉发挥模范带头作用,党员干部的工作作风就会有改进,党支部的凝聚力增强了,党群、干群关系就会更融洽。
党的历史实践表明,要造就一支为民务实清廉的党员领导干部队伍,改进党员、干部工作作风是密切党群、干群关系的前提。只有干部自身素质过硬,才不会出现不良作风,才不会给党群、干群关系造成隔膜。关系融洽了,一切工作都会有好开头,会形成合力,必定会向好的方向发展。
(二)要通过注重细节,强调“平等”、“贴近”、“亲切”、“真情”、“关爱”,形成“融洽”的党群、干群关系
1、要平等相待,我为人人,人人为我  
学校所有干部要改变所谓“干部”观念,学校干部既是学校的管理者,同时又是服务者,根本的还是一名普通教师。干部以什么“眼色”和态度对待普通教工,这是一个十分重要的问题。每名干部要做到我为人人,人人为我,平等相待,这样普通教工才愿意接近干部;不能居高临下,派头十足,否则,老师就会自觉不自觉地与干部筑起一道“隔心墙”。平等相待,尊重老师的情感和自尊心,不武断,注意讲究方式方法。只有尊重老师,才能赢得老师们的信赖和支持。
2、要转变方式,掌握民情,贴近教师
  领导干部要转变工作方式,不坐等问题上来,校领导可挂点年级,深入年级,深入教师,与教师进行亲人般、朋友般的交谈才能掌握情况,了解“痛痒”,掌握老师们的意愿需求,才能有针对性的做好关心工作,协调解决一些具体矛盾,理顺少数老师对学校的埋怨、不满情绪,这是增进干群关系的重要前提。可通过开展“校领导干部到年级挂点活动”,深入一线,转变作风,让干部在群众中树立了可靠、可信、可亲、可敬的形象。
  3、要温馨可亲,柔情亲切,细雨润物
   “你把群众当亲人,群众就会把你当亲人”。做好教师思想工作,要像细雨润物一样,把思想工作做在老师的心坎里。某些老师的思想矛盾问题虽然在一时一事中表现出来,但其内在原因是多样复杂的,是经历较长时间逐渐形成的。为此,领导干部不能靠“三下五除二”的简单工作方法,更不能以“权威”来压制。学校要不断规范“值日校长”工作制,强化“信息员”工作,坚持落实党员“四个一”中的“联系一名普通教师”工作。热情接待来访、耐心做好宣讲、解释工作,做到热情和蔼,不回避,不躲闪,和风细雨地滋润、感化老师,这样才能收到好的效果。
   4、要换位思考,将心比心,真情化解
   学校干部要做的工作很多,比如:评优考核、绩效工资的分配、职称的评定、岗位课节和任务的安排等等。领导干部要完成好这些工作任务,必须尽量做到方方面面考虑周全,赢得各方教工的理解和支持。当某些老师一时难以接受,工作难于开展时,不能产生急躁情绪;要换位思考,将心比心,把自己融于老师之中,以“情”、“理”服人。针对政策的新变化和老师们的呼声、建议和诉求,学校要及时召开年级组会、校务会、教代会等,完善、修定各项规定、制度,在符合政策的前提下,尽力解决老师们的诉求。政策、决定确定前要经过充分酝酿,层层讨论,耐心解释,广泛征求意见,反复修改完善,要能从老师们“心里”通过。
  5、要热心帮助,排忧解难,多份关爱
   老师满意和受益是干部密切群众关系的出发点和落脚点。学校各处室、年级干部要关心老师们的安危冷暖,体察老师们的喜怒哀乐。从老师的需求愿望出发,倾听老师的困难和困惑,把握老师的思想脉搏,多一份“关爱”,热心、真心帮助老师们排忧解难。
 
二、要密切党群、干群关系必须加强沟通和协调
    老师们反映:近年来,学校迫于教学压力,只重视抓老师教学而忽视了与老师的沟通和协调。一些政治学习、课余活动、座谈、调研等非常好的沟通和协调方式流于形式或领导干部不过问、不参与,甚至不再开展。特别是对年轻教师的培养和教育问题上,只抓其业务,不注意思想引导,不过问其“冷暖”,容易导致他们不明事情真假、是非,受不良思想的影响,对学校、对领导产生不理解,形成“隔阂”甚至“抵触”,极大地影响了党群干群关系。可见加强沟通和协调,势在必行。学校可以采取多种形式:
(一)进一步加强思想政治宣传教育工作,确保构建党群、干群关系的健康发展
    校党委、各党支部,必须进一步加强政治思想宣传教育,采取集中、分组学习理论,参观、培训接受教育等多种形式,让全体教职工达到思想统一,形成有利于团结、和谐的正确导向,确保构建党群、干群关系的健康发展。
(二)设法创造沟通平台,进一步拉近党群、干群关系
学校可以组织开展各种文体协会竞赛、教工趣味运动会,举办教工合唱、文艺表演等(校领导必须参加),民主党派座谈会,“重阳节”老教师座谈,年级组、教研组研讨会,党员义务劳动,年级教师“爱校、爱岗、爱心”演讲,慰问病、困教工,表彰、宣传“学雷锋积极分子”、“优秀志愿者”等各种活动。通过这些活动的开展,丰富教师的课余生活,减轻老师们的教学工作压力,为老师们创造轻松、舒心的工作环境,使全体教职工深深体会到学校的温暖和关心,可极大地提高教职工的工作积极性。同时为干部与教职工创造沟通平台,使教职工更加信任和贴近党组织,进一步拉近了党群干群关系,也可督促党员干部坚持不懈地加强党性、能力、作风和品格的修养,不断提高自己的思想境界和业务能力。
   (三)要重点针对青年教师的新问题,加强对青年教师的关心、培养,密切党群、干群关系
    目前,我校青年教师占教职工比例比较大,现代的他们较过去有诸多变化。比如:呈现实用主义倾向、职业选择不再从一而终、心里年龄年轻化、部分人对政治理论学习活动不感兴趣,容易被不良思想、风气左右,家在外地、孤僻、蜗居等现象和特点。因此,学校党员干部必须加强对青年教师的关心、培养,密切党组织、干部与青年教师的关系。第一,要加强对青年教师进行系统的思想政治教育,加强师德师风建设;第二,要从党建角度来改进和创新青年教师的培养活动,可从制度、组织、内容、形式四个方面对青年教师培养活动进行大胆的改革和创新;第三,要从生活方面多关心他们,帮他们解决实际困难。比如每年“中秋节”学校党、政、工会、团委领导干部与他们座谈座谈,陪他们吃个“团圆饭”,还可以多些其它方式,把学校的关心、帮助与思想教育工作融合起来,及时了解他们的思想、工作状态,让他们在被关心中成长,让他们在感恩中奉献。
三、密切党群、干群关系必须拓宽老师思想表达和参与学校管理的渠道
近年来,学校正处在实施均衡教育和绩效工资改革的背景下,老师们对政策的理解存在思想疑惑,各种情绪、矛盾就此产生,老师思想表达和参与学校管理的渠道不够宽学校如果不及时引导大家把思想和行动统一起来,就容易影响党群、干群关系。为此,学校要认识到问题的根源并积极想办法、采取措施:
一)拓宽沟通渠道
充分发挥教代会、各党支部及民主党派、年级组、教研组的主渠道作用,深入师生,了解“民”意;借助校园网、公示栏、显示屏、手机短信、年级公告等各种信息渠道,建立良好的沟通网络,以完整、准确、及时地把握“民”意。
(二)完善沟通规则
一是明确沟通内容。凡是涉及老师们根本利益的都要与大家沟通,如干部人事任免、项目工程、职称评审、绩效奖励等重大问题的决策。
二是明确沟通程序。建立公示制度、明确责任主体和审批程序,以确保沟通信息的客观性、全面性、准确性。
三是明确沟通时限。建立定期沟通制度,以确保沟通的经常性;建立及时反馈制度,以确保沟通的有效性。
四是明确沟通责任。建立责任追究制,对不愿与师生沟通或忽视与师生沟通,不能准确把握师生要求,反映师生意见的干部,出现问题将对其给予相应的责任追究。
(三)完善公示栏、电子屏幕内容:让“秘密”全公开
最大程度地发挥教师主人翁作用的关键所在,就是要让教师了解学校的各项决定,在事关群众切身利益的问题上做到公开和透明。学校要利用公示栏和在各教学楼馆安装的电子屏幕,将职称评聘、年终考核、荣誉奖励、经费发放等展现出来,使公示栏、显示屏起到公示、激励、宣传和指导的沟通效果,充分体现出教职工的知情权和参与权。
(四)深化“谈心”活动:让沟通无极限
当前教师出现思想问题的原因很多,有的是思想观念跟不上,有的是没能正确理解有关的政策,有的是实际问题没解决衍生出来的思想问题,有的是由于干部处理问题时方法欠妥而引起的情绪问题。如何想群众所想,急群众所急,分群众所忧,各支部要深化“谈心”活动,从支部书记到普通党员每人必须联系一名普通教师,进行“谈心”。可面谈,也可以网上、手机短信的方式定期与教职工交换思想、沟通想法,从而获取良好的沟通效果。
(五)完善民主测评工作:心与心零距离
校党委、各支部要定期组织老师对党组织、党员、特别是干部开展民主评议,通过民主评议,可以看到老师的烦恼,听到老师的呼声,认清党员干部自己的位置,主动寻找到解决问题的有效措施;要主动“蹲下身子”服务,让工作为民务实的氛围日益浓厚,进一步实现学校工作和谐。
随着改革的深化和利益关系的调整,学校党群干群关系会更加复杂化,热点难点问题也会不断呈现。但党的十八大的召开,为我们提供了强大思想指导,新一届中央领导的工作作风,为我们树立了精神榜样,党的群众路线教育实践活动的开展,更为我们创造了改进契机,我们要在良好的社会大环境下,在调查研究上下功夫,在改进工作方法上下功夫,通过健全良性、长效机制,深入细致、立足常态、积极有效地开展工作,进一步密切学校党群、干群关系,推动四中更加全面、和谐发展!
 
 
 
 
 
                
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