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乘课改之风,探教改之路

作者:钟俊敏、罗建辉 来源:本站原创 发布时间:2019年06月05日
 

乘课改之风,探教改之

----我校《学历案》研讨课推进会顺利举行

钟俊敏、罗建辉报道:为进一步推进学习“学历案”活动走向深入,探索解决课堂教学中普遍存在的“虚假学习”、“浅层学习”问题,探索使用学历案来提高课堂学习效率、培养学生核心素养的有效方式。近日,我校在图书馆会议室顺利举行了新余四中《学历案》研讨课推进会,会议有分管教研的副校长钟俊敏主持,参会成员有教研处全体成员、高一高二分管教学的年级副主任、初高中文化课教研组长及高一高二年级的相关教师。

 

他山之石,且学且行

会上,观看了一个有关南京一中学历案教改的视频,主要谈到学历案的产生背景、撰写的基本要素、教学课例及广大师生的课后效果评价。南京一中使用学历案后,学生反映练习题目量变小,但题目针对性更强,在课堂上很少走神,学习效率更高;教师认为学历案是学生学习经历的方案,它呈现了学生亲身经历知识发生发展的过程,体现了学生从“不会”到“会”的学习过程。这种以学生为课堂主人、以老师为指导者,师生共同完成教学目标,给教师“教”和学生“学”的方式都带来了巨大变化。

 

行研结合,深度解读

会上,教研处副主任陈建讲述了赴南京一中考察学习亲身经历和通读《深度学习学历案》这本书后的心得体会。重点谈到教师设计“学历案”时,要从学生的视角,按初学者的思维,以学生“学”的过程来设计,用一种新的教育思维编制成专业的教学方案,犹如医师需要有基于患者病症编制处方,建筑师需要依据客户需求设计图纸。尤其突出介绍了三大理论——深度学习、具身认知、建构主义。

 

 

理论实践,高屋建瓴

会上,教研处主任朱伙昌(特级教师)的讲话可谓高屋建瓴、深入浅出,赢得了在座同仁的热烈掌声。深刻分析了传统教学法、导学案、翻转课堂及学历案的异同点和优缺点,还展示了前不久用学历案讲解“点到直线距离”这一知识,教师给出特殊再到一般的例题被学生探讨出九种方法求出点到直线距离公式,让在座的教师们感受到这种新思维上课的强大魅力。

 

精心策划,运筹帷幄

会议最后,分管教研的副校长钟俊敏(特级教师)发言中谈到国家课程标准强调:学科核心素养。核心素养时代的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。要真正落实到位必须实现课堂转型——变革从课堂出发,转变从教师做起。学历案就是我们改革教学模式的一个主要方向。

学历案教学实践的宗旨是秉持学习者中心的理念,聚焦学生的核心素养,以学历案为抓手去撬动新的课堂变革,彻底根治课堂中学生被动学习、虚假学习的弊病,促进学生真学习,培养其自主建构知识和经验的能力。围绕这一宗旨,该如何一步一个脚印推进“学历案教学实践”工程?钟校长建议大家继续深入学习南京一中的学历案教学案例,在借鉴别人经验的基础上研究出适合自己的路。要求各教研组发动全组力量精心打造两堂示范课,让这部分教师在专业发展的路上“先富起来”,通过分享示范课例带动更多的教师出成果,希望明年涌现出更多的优秀课例,形成成熟的学历案教学课堂形态。做好这项工作,关键是改变了我们教师教学理念——用学生思路进行上课,给学校带来新的发展机遇,成为新余四中的新动力和转折点。

 

核心素养时代的课堂变革,花开彼岸,道阻且艰,走一步,再走一步,四中人将勇往直前,定能开出一片新天地! 

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