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迷雾中的灯塔

作者:初二年级 郭子琦 来源:本站原创 发布时间:2019年07月11日
 

迷雾中的灯塔

          ——指引成长的一束束光

                          初二年级 郭子琦

让我怎样感谢你?当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天!

——题记

作为一名人民教师,我对自己的职业倍感自豪。可当我刚从师范院校毕业的时候,我感到有些前路茫茫。让我把在学校学习到的理论应用到实践中的时候,我还是一脸懵懂。恰好在这个时候,身边一位位优秀的老师们给困惑迷茫的我指明了方向。回想自己这两年的教育经历,感觉就像是一潭泛着微波的湖水,平静但又缓缓向前涌动。身边那些优秀的师德榜样,犹如一束束温暖的光,照亮我前行的道路,温暖着我,感动着我。

 

青春�梦想——会当凌绝顶,一览众山小

 

当我第一次踏上三尺讲台面,面对着讲台下一张张扬起的小脸,我竟然紧张得说不出话来。我深深吸了一口气,赶紧收敛起原先的笑容,和学生交代起应该注意的事项。学生看见我严肃的神情,脸上的灿烂也逐渐消失,下了讲台之后我的内心有一些沉重,虽然一节课下来课堂纪律很好,没有一个调皮捣蛋的孩子,可是我的心中感觉空落落的,总是感觉少了点什么。以后在教室或者在走廊上遇见学生,他们总是和我打完招呼之后就快步离开,好像在刻意和我保持着距离。正当我苦恼之时,一件看似小的事情进入到我的视野中。一天中午吃完午饭之后,我经过初二2班的教室时发现李晶晶老师,也就是我的班主任师傅,正拿着一摞本子认真的阅读着,边看边微笑着,还时不时点头,手上还用红笔在批注着什么。我有些好奇,便走过去问:“李老师,中午不午休吗?在看些什么呢?”李老师笑了笑说:“我在读他们的周记呢, 每周我让孩子们写一篇周记,小组长收上来,谈一谈自己的心里所想,有什么悄悄话、心里话想和老师说的,都可以写进去。我现在也没什么事,就给他们写写评语”。李老师是一名历史老师,却额外给自己承担了一些语文老师的任务,想必是十分辛苦的。我恍然大悟,突然之间明白了为什么李老师班的孩子们那么喜欢围在他的身边,他从心底里关爱孩子,孩子能够感受得到老师的浓浓深情,自然也就喜欢他。而相比自己,只是一味要求严格,却没有真正地关心他们,那自然孩子们对我就会敬而远之了,我明白以后自己该怎样做了,那就是要从细微之处关爱孩子,对待他们要像家人一样,让他们感受到我的深情厚意。一时间,我觉得围绕在自己身边的浓雾开始有些消散。

 

困惑�迷茫——谁无暴风劲雨时,守得云开见月明

 

“随风潜入夜,润物细无声。”教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。如果总是采取简单甚至粗暴的形式对待问题,不仅会使一些孩子丧失了学习的兴趣,做人的信心,而且还容易产生抵触情绪或仇视的心态。作为一名青年教师,需要更多的方法指导自己的教育教学。我的方法有时候太过单一。我把自己的苦恼倾诉给朋友,朋友告诉我你多注意观察身边的老师的处理方式,他们的经验对你而言都是宝贵的财富。

于是,我将自己的视角放在了我的师傅,刘丽老师身上。刘丽老师是一位的经验丰富而且富有热情的教师,经常在教学方面给予我很多的指导和帮助。一天下午放学之后,我看刘老师还没有走,正在办公室里修剪着什么,我很好奇,就走了过去。我看见她正在制作卡片,她画了一只可爱的小猫,而且写上了祝福的话语。我以为刘老师在做什么手工打发时间,可是一问,竟然是写给自己班级里的孩子的。原来她的班级里明天有个孩子要过生日,他是给这个孩子制作了一张卡片。“你是怎么知道他们的生日的?”我不禁又问,刘老师笑了笑说,“我从他们刚入学时的资料上查的。”“可是现在的孩子这么马虎,你给他们张卡片他们会用心保存吗?”她没有回答,从桌子里拿出一本笔记本,掀开来,里面是一张张孩子写给老师的话语,刘老师将他们全都贴好且装饰起来,他经常拿给孩子们看,时间长了孩子们就感受到老师的细心,老师认真对待同学们给他的祝福语。因此,当刘老师给孩子们祝福语的时候,孩子们也这样仔细地去对待。看到这里,我有些汗颜。我的孩子们也给我一些祝福的卡片,可是都不知道被我丢到哪里去了。刘老师细致入微的做法触动了我,要想当好老师,必须要有一颗细腻的心。浓雾继续消散,我希望看到微光。

 

信念�坚持-----长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

 

工作的路途不总是一帆风顺的,总会遇到一些波折。当遇到一些比较特殊的孩子时,我的意志开始动摇,我开始怀疑自己最初的梦想。有的时候,我甚至想要放弃。我觉得教育之路真的是一条不平凡的大道。不是因为厌倦,而是因为责任太重,总是担心孩子会不会因为自己的疏忽而走向了另一种极端。正在我动摇之际,年级主任钟主任主动找到了我,和我进行了一次长谈。她给我讲述了自己的人生经历。她说自己刚参加工作的时候,也是年轻气盛,不懂得巧妙地处理问题。班级中有一个女孩,父亲早早去世了,家庭比较困难,学生在校时要求穿校服,其他同学都有两套校服,她只有一套而且是借已经毕业的学生的。当时钟主任没有了解她家的情况,有一次在班级中跟她说校服好换了,有的同学在下面窃喜。这个女生只是涨红了脸,没有回答。当钟主任课下了解了情况之后,他直接自己掏钱为这个孩子买了一身校服,第二天当着大家的面就给了她。这个女生含着眼泪接过了校服,他当时以为是感动的泪水,就没在意,可是第二天这个孩子没有来上学,后来就退学了。之后,钟主任明白了自己伤害了他。再贫穷的人也有尊严,自己虽然好心给她衣服可是深深伤害了她的自尊心。这件事情让钟主任懊恼不已,很长时间处于自责之中。可是吃一堑长一智,教学任务还得继续,在今后的教育路途上,她不断反思,不断寻找方法,也让自己不断成长。听到这里,我有些震惊。我一直以为钟主任的教学路途是一帆风顺的,因为她总是那么强大,能够解决各种难题。原来这也是挫折造就了成长。看着钟主任鼓励的眼神,我坚定了自己的信念,哪怕这条道路上荆棘遍布,只要自己肯去学习,善于探索,依然可以拨开迷雾继续前行。

 

态度�责任-------花开须有时,唯有静待之

 

前苏联教育学家赞科夫说过:“有的学生按照学习成绩来说是属于优等生,但在发展方面却是处于中等生或甚至更低的水平。”所以,现在我们不能用老眼光来评价一个学生了,而应用合理和发展的标准来评价每一个学生。到底怎样评价呢?我的本子中似乎只有犀利的语言。幸运之至,我有幸听到了我们班的语文老师唐文静老师一节课。记得上课的时候,唐老师问孩子们的理想是什么,有一个孩子竟然说要什么理想呀,我家光拆迁房就有好几套,将来都不需要工作。我被孩子的想法震惊了。本来我以为唐老师会对他们说教一番的,可是唐老师并没有在意,继续说“今天老师与你们一块当一次梦想家。”他们一听就欢呼起来,每一个人都争着举手说出自己的梦想。有的说,想到太空去和外星人交朋友;有的说,想快点长大,可以自己当家作主;有的说,长大了想与我一样当一名教师……连那个“小房哥”都发言了。最后,轮到唐老师说了,他们那一双双期盼的眼睛看着唐老师,唐老师很认真地说,我希望可以把时光倒流,让我回到童年,那时我就可以无忧无虑地和你们在一起啦。我会和小明一起穿过漆黑的弄堂并告诉他不要害怕,你的胆子可以变得更大。大家看着小明笑了。在这欢笑的气氛中,王老师用了想象的形式,把每一个学生的优点、缺点都告诉了他们,并同时把表扬、鼓励、批评与期望带给了他们。每一个孩子都是优秀的,作为老师,你会遇到各种啼笑皆非的问题,但是只要你有足够的智慧,只要你向身边的优秀教师学习,你就会有继续前行的勇气。

 

创新�向上-----亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

 

印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业——教师。当老师的时间越长,越觉得教师职业的可贵。慢慢地我开始思考自己的教育方法。在自己任教的班级中,我发现孩子和父母交流的时间越来越少,一部分孩子总是觉得和父母之间有不可逾越的鸿沟,很多事情不愿意和父母交流,于是我尝试着在班级建立“成长日记”,让家长也参与其中,让家长记录和孩子在一起的幸福时光,日记不需要加锁,当面不愿意交流的话语,可以在日记本中写作出来,这样家长可以读懂孩子的心声,孩子也可以走进父母的心田。起初,有些孩子不太愿意,我也并没有强求,于是就找出比较好的放在班级中展览,一些孩子受到触动,写作的欲望强烈起来,家长们可以进行比较,自己就会发现自身的不足。通过这样的形式父母和孩子之间的沟通更加有效。身边的浓雾慢慢消散了,我似乎看到一道道微光照射到我的身上。

 

感谢有你们,让我年轻的心不再躁动,不再怀疑我最初的梦想;感谢有你们,让一个个稚嫩的孩子长出飞翔的翅膀;感谢有你们,让我们的教育事业熠熠生辉,谱写出一篇篇美丽的华章。在教育教学的道路上,这些师德榜样带给了许多我成长的力量,让我少走了很多弯路,快速蜕变。正是这些前辈们,让我感受到了教育教学的快乐,让我跌倒之后能够勇敢地爬起来。我也希望能够借助前辈们的力量,让自己有更大的进步。在今后的道路上,不忘初心,砥砺前行,收获属于自己的春天!

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